Name
Copy of Impariamo con il Tangram
Topic
italiano - matematica - geometria - arte e immagine
Learning time
3 hours
Designed time
3 hours
Size of class
classe IV primaria , 18 alunni
Description
attraverso il gioco del tangram, che comprende anche l'ascolto della sua storia, si riprenderanno le caratteristiche delle figure piane che lo compongono e si lavorerà su di esse da un punto di vista geometrico- matematico ed artistico-espressivo.
Mode of delivery
Classroom-based
Aims
le attività sono volte al raggiungimento dei seguenti TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: L'alunno interagisce in modo efficace nelle diverse situazioni comunicative , rispettando interlocutore e regole di conversazione, utilizzando un registro linguistico adeguato; L’alunno analizza e interpreta dati per ricavare info e conseguenti decisioni; L’alunno attraverso esperienze significative utilizza strumenti matematici per operare nella realtà; L’alunno riconosce, denomina , descrive e disegna diverse figure piane; L’alunno comprende e applica formule di area e perimetro. – riconosce e comprende il concetto di equiestenzione.
Outcomes
Uncategorised
Editor
michelacib
Edit
alla scoperta del tangram!
60 minutes)
  • Read Watch Listen
    10
    18
    0
    il docente introduce le attività che si svolgeranno e condivide gli obbiettivi formativi da raggiungere.
  • Read Watch Listen
    10
    18
    0
    il docente introduce la storia del tangram e presenta un video sull'argomento.
  • Read Watch Listen
    10
    18
    0
    il docente chiede agli alunni la predisposizione dei materiali precedentemente indicati ed illustra le modalità di costruzione dei TAN che compongono il TANGRAM finale.
  • Produce
    30
    0
    i bambini creano e personalizzano il proprio tangram.
Notes:
Resources linked: 0
ricordando le figure geometriche!
60 minutes)
  • Collaborate
    15
    3
    0
    gli alunni si dividono in gruppi di tre e rievocano le caratteristiche geometriche delle figure piane che compongono il tangram (già conosciute nel corso dell'anno scolastico).
  • Investigate
    15
    18
    0
    il gruppo classe è invitato a confrontarsi sulle figure geometriche individuate e sulle relative caratteristiche, il tutto sarà riordinato alla lavagna dall'insegnante e riportato sul loro quaderno.
  • Read Watch Listen
    5
    18
    0
    l'insegnante spiega ai bambini come utilizzare il tangram per creare nuove figure.
  • Practice
    15
    1
    0
    gli alunni vengono lasciati singolarmente liberi di esplorare e creare nuove forme con il tangram.
  • Discuss
    10
    18
    0
    i bambini espongono a turno la figura che hanno trovato.
Notes:
Resources linked: 0
diversi ma uguali!
60 minutes)
  • Investigate
    15
    18
    0
    Attraverso le figure disegnate si procede ad individuare i perimetri e le aree,  si osserva che tutte le figure rappresentate hanno la stessa superficie uguale al quadrato iniziale.
  • Investigate
    15
    18
    0
    si calcola l'area di ciascun poligono e si scopre che sono equivalenti per superficie.
  • Discuss
    10
    18
    0
    Discussione in circle time per riflettere su eventuali difficoltà riscontrate e sull'indice di gradimento delle varie attività presentate.
  • Produce
    10
    1
    0
    realizzazione individuale di un cartoncino su cui ognuno incollerà il proprio tangram riportando accanto ad esso perimetro ed area.
  • Collaborate
    10
    18
    0
    i bambini incollano su un grande cartellone il proprio elaborato.
Notes:
Resources linked: 0

Learning Experience

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